Examination Musikprojekt

Jag är så extremt stolt över min grupp, och över mig själv. Och även över alla andra grupper så klart. Det är inte klokt hur extremt mycket folk har utvecklats denna terminen och kanske framför allt de här veckorna som vi har arbetat med musikprojektet. Det bevisar bara än mer hur viktigt det är att våga låta saker och ting ta tid och att man inte kan förvänta sig mirakel med en gång men efter lite övning kan det bli hur bra som helst.

Vi fick se massor med bra framträdanden under gårdagen. Ett tag var jag sjukt nervös inför vårt eget framträdande (vi var näst sist ut) men när vi väl stod på scen avtog det konstigt nog. Det berodde troligtvis på den underbara publik som våra kurskamrater är. Det fanns inga dömande eller negativa blickar bland de som tittade på, tvärtom blev man bara uppmuntrad.

Som jag sagt tidigare har jag själv utvecklats enormt mycket i mitt musicerande den senaste tiden. Det finns fortfarande mycket att jobba på såklart men jag är mycket bättre och känner mig mycket bekvämare med mig själv och mitt musicerande redan nu. Såpass bekväm att jag idag började knåpa på min andra egenskrivna låt någonsin. Den första jag skrivit var en av de låtarna vi framförde. En låt jag är mycket nöjd med. Vi får se hur det blir med den andra, men om jag bara låter det ta lite tid så kan det nog bli jättebra det med.

VFU

Idag har jag varit ute på min femte och sista VFU-dag. Det blev aningen senare i kursen än jag hade tänkt mig och planerat på grund av sjukdomar och annat som kommit i vägen men nu är det minsann gjort. Idag hade jag en jättetrevlig övning med barnen (min handledare var med för att observera). Jag hade förberett mig genom att välja ut två stycken låtar. Den ena låten skulle vara med text och från början hade jag tänkt välja en låt med svensk text men eftersom jag lyssnar ytterst lite på svensk musik och inte lyckades hitta något som jag ansåg bra nog så fick det bli en med engelsk text som jag visste att barnen skulle tycka om. Det blev årets melodifestivalenvinnare Loreen med låten Euphoria som jag valde. Den andra låten ville jag skulle vara instrumental och därför valde jag en av de instrumentala låtar jag tycker är allra bäst och som berör mig mest, nämnligen Bellas Lullaby.

Jag valde ut fyra barn att göra "övningen" med. Från början var det tänkt att jag skulle ha två pojkar och två flickor men eftersom en av pojkarna jag valt ut inte ville vara med så fick det bli tre flickor och en pojke i stället. Jag tvingar inte någon att vara med på något de inte vill, det blir inget bra resultat av det då hur mycket man än försöker.

Jag började med att samtala med barnen och ställa frågor till dom om musik och vad det kan innebära att lyssna på musik. Jag frågade om man kunde känna på något speciellt sätt när man lyssnar på musik varav barnen snabbt svarade att man kunde känna sig glad, ledsen, pirrig i magen och yr (efter att ha dansat till musiken). Jag frågade även vart och hur man kunde lyssna på musik och barnen kom med många kreativa förslag som affären, hemma, i bilen, på telefonen, på stranden och så vidare.

När vi (enligt mig) hade pratat klart om det delade jag ut var sitt papper åt barnen och ställde en burk med tuschpennor (barnens eget val) i mitten av bordet så att alla skulle kunna nå. Därefter förklarade jag att vi skulle lyssna på en låt och att var och en av dom fick rita precis vad de ville men att det skulle vara något som de tänkte på när de hörde låten. Jag vet av tidigare erfarenheter från den barngruppen att pojken som var med ibland kan ha svårt att uppfatta instruktioner eftersom han ofta har för bråttom att börja för att hinna lyssna. Därför blev jag väldigt förvånad när jag såg att han förstod instruktionerna snabbast av alla. När alla hade ritat färdigt till första låten (Euphoria) satte jag igång den andra (Bellas Lullaby) och vi upprepade samma sak igen.

Till Euphoria ritade barnen följande:
Barn 1: Loreen och hennes bakgrundsdansare på scen.
Barn 2: Loreen med en mikrofon.
Barn 3: Loreen och hennes stuga.
Barn 4: Familjen på stranden, i havet där de lyssnade på musik på pappans mobil.

Till Bellas Lullaby ritade barnen:
Barn 1: En balettdansös.
Barn 2: En människa som spelar piano.
Barn 3: Loreen och hennes hus.
Barn 4: Hello Kitty och hennes kompis (med förklaringen att hon lyssnat på musik när hon lekt med Hello Kitty på sitt rum).

Tyvärr glömde jag av att dokumentera eftersom jag valde att lägga fokus på att samtala med barnen under tiden. Att jag dessutom använde Spotify på telefonen för att spela upp låtarna gjorde att jag inte ville använda telefonen till att samtidigt ta kort. Men här är i alla fall youtube-klipp med låtarna jag spelade upp:

Ljudbesök 3

Så här kan det låta när man åker stombuss hem till mig från stan. Nu var denna bussen ovanligt skranglig och tjöt ovanligt mycket vid dragspelet (det som är i mitten på de långa bussarna) men just på denna inspelningen var den förvånansvärt tyst eftersom det inte fanns några direkta hålor och så i marken mellan de två hållplatserna som inspelningen gjordes mellan. Man behöver ju åtminstone inte bekymra sig för att man ska somna och råka åka för långt i alla fall.

Gitarrspel

I början av terminen blev vi tillsagda att öva 15 minuter om dagen hemma med gitarren. Det har jag tyvärr inte haft självdisciplin nog att göra. Jag känner trots det att jag har utvecklats mycket med gitarrspelet. Innan hade jag ett fåtal låtar som jag kunde spela främst för att det var de låtarna vi hade spelat när jag läste en liten gitarr-kurs i gymnasiet. Nu kan och vågar jag däremot testa låtar som jag hittar i böcker och på nätet. Det är fortfarande väldigt enkla och vanliga ackord jag spelar men jag har lärt mig att kompa på fler olika sätt så att det passar bättre till låtarna jag spelar. Tidigare har jag bara "vågat" kompa på de sätt jag lärt mig av min lärare i gymnasiet, nu vågar jag improvisera lite mer.

Här är ett klipp där jag för andra gången någonsin spelar "Gå & fiska".

Ljudbesök 2

Så här kan det låta hemma hos oss. I översta klippet hör man mest tv'n men det var Pucko (fågeln) jag försökte spela in när han satt och tjattrade men han slutade såklart när jag kom nära med telefonen, annars brukar han sitta och tjattra längre stunder. På det nedersta klippet är det vår andra fågel Pippi som kvittrar för full hals. Det kan låta rätt roligt när de båda sätter igång samtidigt men det har jag tyvärr inte lyckats få någon inspelning på.

Ljudbesök 1

Så här kan det låta när man är ute och promenerar i stan i Göteborg.




Jag och mamma promenerar på väg in till stan från Backa. På ena sidan av oss har vi motorväg och på andra sidan är järnvägen. Det är inget ljud jag finner direkt behagligt. Föredrar helt klart skogspromenader framför sådana här promenader. Det blir väldigt tröttsamt för huvudet att promenera på en väg med så mycket oljud runt omkring sig.

Musikprojekt

Nu är musikprojektet snart över. Det har varit en lång resa och vi har lärt oss mycket samtidigt som vi har haft väldigt roligt.

Vi kommer i vår grupp att köra tre stycken låtar. En låt har vi tagit rakt av, en har vi skrivit om texten på och en har vi/jag skrivit själva. Det är spännande och intressant att få göra låtar helt själv och framföra även om det är minst lika nervöst som spännande.

Det har hittills varit väldigt många träffar med studiegruppen. Vi har planerat, planerat om och övat hur mycket som helst. Den tanken vi från början hade är mer eller mindre bortblåst. Låtarna är nästan helt förändrade och vi har utvecklats enormt som individer. Det som från början var väldigt enkla låtar har utvecklats och vi har lagt till mycket mer arbete än vi trodde att vi var kapabla till. Många skulle säkert säga att det fortfarande är väldigt enkelt och vanligt men för oss som grupp har det hänt väldigt mycket.

Det är ju trots allt det viktigaste att vi känner att vi utvecklas som individer och som grupp och det tycker jag verkligen att vi har gjort.

Här följer några bilder från en av våra träffar.

Jag rockar tillfälligt loss på elgitarr.

Sussie är vår grymma basist.

Sara håller takten.

Sussie och Mikaela spelar gitarr. 

Didaktiskt seminarium

Denna dag var det dags för examination av "leda musikpass" och kallades för didaktiskt seminarium där vi åter igen skulle leda ett musikpass i studiegruppen för de andra.

Till detta pass hade vi temat "årstider". Så här gick det till:

• Vi inleder passet med att sjunga månadsvisan. 
• Vi introducerar årstidspåsen (en påse där vi lagt i fyra saker som representerar varsin årstid). 
• Ett barn får välja något ur påsen. 
• Till våren sjunger vi vårsången "blåsippan ute i backarna står". 
• Till sommaren sjunger vi också en sång men har rörelser till sången. Vi gör detta två gånger för att barnen skall hinna med alla rörelser som vi visar samtidigt både med hjälp av förberedda streckgubbar som vi ritat upp och lägger ut på golvet och även visar vi pedagoger rörelserna samtidigt. Vi står utspridda i ringen så att alla barn har möjlighet att se en pedagog. 
• Till hösten gör vi en fingerlek. 
• Till vintern gör vi en snölek där vi berättar en saga/kort berättelse och samtidigt gör rörelser till. 
• När alla årstider är slut i påsen gör vi en gestaltningslek där barnen blir uppdelade i 2 grupper och får olika begrepp, till exempel "var en älgfamilj" eller "var en snögubbe" som de på något sätt ska gestalta tillsammans i gruppen. Till sin hjälp har de sjalar i olika färger och äggmaraccas. 
• Vi avslutar passet med en massagesaga som vi kör två gånger för att alla barnen skall få möjlighet att massera och bli masserade. 

Leda musikpass 2

Detta var andra tillfället då vi fick möjlighet att leda musikpass. Jag och min studiegrupp valde att arbeta med tema "trafik". Förra musikpasset vi ledde hade vi tema "elefanter". Vi valde temat främst för att vi tycker att det är viktigt att arbeta med i förskolan och skolan. Barn möts av olika sorters trafik dagligen och det är viktigt att de för deras egen säkerhets skull känner till information om trafik och hur de ska bete sig när de befinner sig i trafikerade områden.

Så här gick vårt pass till:

• Vi inledde med att läsa en saga om "Herr Gårman".
• Efter sagan berättade Sussie om trafikljus och mer information om herr gårman och hade en liten diskussion med "barnen". 
• Vi spelade/lärde ut 2 låtar där jag spelade gitarr och lärde ut låtarna. Den ena låten fick "barnen" bara följa med på när de kände att de kunde den (vi sjöng den flera gånger) och den andra låten lärde jag ut frasvis innan vi sjöng hela låten. 
• Vi promenerar ut i parken med barnen. Barnen får på sig reflexer innan vi går iväg och på vägen möter barnen olika trafiksaker och vi spelar upp och dansar med till en låt. 
• Väl framme i parken pratar vi med barnen om vad vi varit med om under dagen och vad vi lärt oss och avslutar med en lite omgjord version av "kom nu alla mina små kycklingar" som i stället blev "kom nu alla mina små trafikanter". 

Litteraturseminarium 1

Wiklund (2009) menar att samhället idag ställer mycket högre krav på barn och ungdomar än de gjorde förr.

Detta är något som jag tog fasta på vid detta litteraturseminarium och som jag anser är viktigt att man ständigt fortsätter diskutera. Eftersom samhället blir mer och mer öppet tack vare tv, internet, telefoner och allt vad det är så får barn idag automatiskt in mer information. Samtidigt blir det allt vanligare att föräldrar (och säkert i många fall även pedagoger) lägger mycket beslutsfattande på barn. Sett till mina egna erfarenheter från arbete inom barnomsorgen och från VFU är det ofta som barn får göra olika mer eller mindre svåra val. De ska ta ställning till vad de ska leka med, utan att de nödvändigtvis ens känner till alternativen.

Nästan dagligen hör jag föräldrar i mataffärer som frågar sina barn vad de ska äta till middag. Beslut som så länge jag kan minnas tidigare har fattats av föräldrar. Barn är inte vuxna och de borde inte ta vuxna beslut.

Jag anser att det är viktigt att vi skyddar barn från att bli vuxna så snabbt som möjligt. Barn idag får ändå till sig mer information än de fick för bara 20-30 år sedan. Nyheter och reklam gör att barn ständigt blir pumpade med information och olika valmöjligheter. Därför tror jag att det är viktigt att man som pedagog inte lämpar över för mycket ansvar och beslutsfattande på barnen eftersom de ibland bara behöver få vara barn.